W październiku br. zorganizowany został konkurs ekologiczny pod hasłem ,,Album małego przyrodnika”, którego adresatami były dzieci z oddziałów przedszkolnych.
          Celem konkursu było wdrażanie do świadomego obserwowania otaczającej przyrody, jak również pobudzanie pomysłowości i kształtowanie zdolności wytrwałego działania. Konkurs był etapem podsumowującym dotychczas zebraną wiedzę dzieci w zakresie przyrody i ekologii, zdobywaną podczas zajęć dydaktycznych oraz zajęć plenerowych – spacerów po lesie i najbliższej okolicy.
         W trakcie zajęć staramy się, aby każde dziecko ,,budowało” zamiłowanie w kierunku otaczającej przyrody, jak również dostrzegało szereg czynników wpływających na nią. Dlatego też uświadamiamy te młode istotki jak bardzo ważna jest nieustanna aktywność człowieka w postaci konkretnych działań na rzecz środowiska, do których należą m.in.: ,,Sprzątanie świata” oraz coroczna zbiórka makulatury w ramach Gminnego Projektu Ekologicznego.
         Drugim ważnym ogniwem jest wnikliwa obserwacja przyrody, spostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie (w zależności od pory roku), umiejętność dostrzegania występujących zjawisk atmosferycznych, analizowanie i uogólnianie spostrzeżeń nt. przyrody.
         Dzięki wyjściom w plener dzieci ,,nawiązują” bezpośredni kontakt z przyrodą dzięki czemu doświadczają w sposób prawdziwy.
         Dzieci biorące udział w konkursie wykazały się ogromną pomysłowością i pracowitością. Wykonane albumy były zadziwiające. Członkowie jury: pani Monika Glaner, Hanna Jankowska i Wioleta Kujach nie mogły ,,wyjść” z podziwu na widok tak ciekawie wykonanych prac. Wybór tych najciekawszych okazał się trudny, ponieważ wszyscy uczestnicy wykazali się ogromną pomysłowością. Albumy były dowodem ogromu poświęconego czasu przeznaczonego na wykonanie prac i jednocześnie dowodem na to, że dzieci spędziły wiele czasu na łonie natury gromadząc okazy do swoich prac.

          D. Zakrzewski, S. Kłopocki i D. Szymczak uczniowie kl. III gimnazjum w Kleszczewie K. wykonali projekt edukacyjny: „Czy każda woda jest taka sama?”. Uczniowie pobrali próbki wody z Jeziora Semlińskiego i następnie zbadali je, określając stężenie tlenku azotu, jonu amonowego i obecność żelaza. Określili też pH wody w jeziorze i zawartość jonów metali alkalicznych. Wyniki ich badań były następujące:
  Stężenie:
- tlenek azotu (V)         0,5 mg/l (ppm)
- jon amonowy              0,05 mg/l (ppm)
- żelaza                         0,02 mg/l (ppm)
- tlenek azotu (IV)       0,5 mg/l (ppm)
  pH Jeziora Semlińskiego:
- pH zmierzone pH – metrem- 8,25
- pH zbadane za pomocą odczynników- 7,6 - 8
  Litowce (metale alkaliczne):
- 9 kropel = 9°d
- przedział Two = 5,00 mmd/l
(jony ziem alkalicznych)
         Dodatkowo uczniowie wykonali prezentację zawierającą właściwości i znaczenie wody w przyrodzie.
         Na podstawie wykonanych badań chemicznych uczniowie dokonali klasyfikacji wody w Jeziorze Semlińskim. Stwierdzili, że jest to woda II klasy czystości. Woda tej klasy może być wykorzystana jako źródła zaopatrzenia w wodę zdatną do picia dla zwierząt, do celów rekreacji, sportów wodnych i kąpielisk oraz do hodowli ryb. Pomimo pól uprawnych wokół jeziora nie stwierdzono niebezpiecznego stężenia azotanów i fosforanów. Wpływa to na czystość wody.
         W bieżącym roku szkolnym uczniowie naszego gimnazjum biorą również udział w projekcie: „Nasze jezioro – nasza sprawa”. W ramach projektu między innymi będą badać stan chemiczno – fizyczny wody w Jeziorze Kleszczewskim, zapoznają się z genezą jeziora, jego położeniem, ukształtowaniem dna, kształtem linii brzegowej, rozpoznają i opiszą zwierzęta bezkręgowe znalezione podczas prowadzenia badań.